El estancamiento educativo perjudica a todos - The Nevada Independent

Es fácil confundir las voces de los maestros con la voz de la comunidad educativa del condado de Clark. Como unidad de negociación para todos los docentes, es más fácil para muchos aceptar que la voz de la CCEA representa todas las voces de los docentes. Sin embargo, hay ocasiones en las que los docentes deben ser conscientes de que la voz que escucha la comunidad no es sólo la voz de la unidad de negociación.

No soy miembro de CCEA. Como veterano de 17 años en las Escuelas del Condado de Clark, he aprendido que hay muchas ocasiones en las que la CCEA no representa mis creencias. Es igualmente decepcionante que el Distrito Escolar del Condado de Clark haya demostrado que los educadores no son una prioridad absoluta. La última negociación contractual entre CCSD y CCEA demuestra una vez más que a veces ambos se equivocan.

Muchos comerciales de televisión y reportajes de estaciones de noticias locales resaltaron las diferencias entre las propuestas de CCSD y CCEA. La CCEA exige un aumento del 10 por ciento en el contrato de este año y un aumento del ocho por ciento el próximo año para todos los profesores. También exigieron un aumento del Título I y de educación especial. El mensaje principal de la CCEA es que estos aumentos atraerán y retendrán a los maestros en el condado de Clark.

La contrapropuesta del CCSD a la CCEA incluiría un aumento del 9 por ciento para todos los maestros en el primer año y del 8,4 por ciento en el segundo año a partir del 2 de octubre, así como una evaluación única de dónde se encuentran los maestros en la escala salarial. debe basarse en su nivel educativo y años de experiencia. (Esta fórmula solo se aplica a los docentes contratados después de 2016).

Para aquellos interesados, existen diferentes cuadros comparativos proporcionados por CCEA y CCSD.

Las negociaciones fueron tumultuosas y ambas partes cometieron errores. La exigencia continua de la CCEA de un 10 por ciento en el primer año y un 8 por ciento en el segundo año se basa en los elevados objetivos por los que luchaba la legislatura. El objetivo del cabildeo en Carson era asegurar fondos para pagar estos salarios a los educadores estatales. Realmente obtuvieron más fondos para la educación K-12 en Nevada y deben ser felicitados por su exitoso éxito.

Sin embargo, la forma en que se distribuyen los fondos no significa que CCSD recibirá el dinero para siempre. Por qué el CCSD se mostró cauteloso a la hora de cumplir plenamente con los requisitos de la CCEA y por qué insistió en una disposición de "extinción" acordada por otros distritos escolares de Nevada es una cuestión muy real. En respuesta a las advertencias y declaraciones del CCSD, el CCEA negoció con el CCSD como un niño petulante exigiendo lo que merecía sin reconocer los problemas financieros subyacentes.

En lugar de aceptar la cláusula de extinción, la CCEA ha pisoteado repetidamente y ha hecho desfilar a los legisladores ante las cámaras sin reconocer que la posición de la CCSD no puede aprobarse a menos que la Legislatura renueve su dinero. Según los jueces locales, organizar "actividades laborales", como organizar huelgas ilegales e interrumpir las reuniones de la junta directiva del CCSD, equivale a rabietas adolescentes. Los políticos que hablan en nombre de CCEA no pueden garantizar que el dinero estará disponible en el futuro, por lo que CCSD está preocupado por la sostenibilidad de estos requisitos.

El 2 de octubre, CCSD propuso otra cifra que fijaba el costo total del paquete en menos de seis décimas partes de lo que requería CCEA. ¿Y qué hizo la CCEA? Las demandas del 11,875 por ciento en el primer año y del 8 por ciento en el segundo año no se presentaron en la reunión de negociación, negándose a aceptar la oferta del CCSD como válida y negándose a reunirse más hasta que el árbitro hubiera escuchado el caso. Entonces: la CCEA ahora se niega a negociar y solo hace una serie de demandas incrementales que podrían dañar el bienestar financiero actual de muchos docentes.

Este parece un buen momento para recordarle a la CCEA que sea profesional. La interrupción de las reuniones de la Junta del CCSD es contraproducente para los objetivos de negociación; Si los estudiantes son disruptivos como lo son los maestros, esos maestros les gritarán que los saquen del aula inmediatamente.

Además, un juez determinó recientemente que es casi seguro que la CCEA está detrás de la "enfermedad" pública que ha interrumpido la educación en muchas escuelas. Ahora, dos jueces han determinado que las acciones de la CCEA violaron una ley estatal que prohíbe las huelgas de empleados públicos. La CCEA se ha negado obstinadamente a aceptar estas decisiones y ha prometido presentar recursos judiciales para intentar revocarlas.

Si estuviera a cargo del CCSD, declararía un punto muerto para deshacerme de esta paranoia.

Esto no quiere decir que el CCSD sea inocente. Hubo errores del distrito que legítimamente molestaron a los maestros. Por ejemplo, después de la manifestación en el evento "Jara con Java" en Summerlin, el Dr. Jara insistió en que llevaría el acuerdo a la mesa de negociaciones, pero el 18 y el 31 de julio intentó sembrar las semillas del descontento mediante correo electrónico directo. -correos a profesores. El 22 de septiembre, envió un correo electrónico a todos los estudiantes porque algunos estudiantes se marchaban en apoyo a los maestros. Más recientemente, hizo su última oferta a los docentes a través de los medios locales.

Sí, las sugerencias del Dr. Jara están mejorando lentamente, pero la carga de trabajo cada vez mayor de los docentes ha provocado protestas y reuniones de la junta directiva.

El peor ejemplo de este desaliento para los docentes es mirar las escalas salariales basadas en años de experiencia. Un docente con maestría y siete años de experiencia que fue contratado en 2016 ganará $74,521, según la propuesta del doctor Jara. Sin embargo, el salario actual de un docente que fue contratado en 2010, tiene una maestría y ha trabajado durante 13 años es de 71.421 dólares. Según la propuesta, el segundo maestro no recibiría un ajuste de revisión. En este escenario tan realista, un profesor experimentado está enojado conmigo por el salario y los beneficios. El golpe final para mí fue que, si bien los miembros de otras unidades de negociación obtuvieron aumentos, las ofertas a los docentes fueron lamentablemente inadecuadas en comparación.

Por ahora, como docente, trato de centrarme en las necesidades de los estudiantes y el contenido que se debe impartir, pero más allá de estas cuestiones, es importante considerar el mundo real. El fin de la moratoria de préstamos estudiantiles, los efectos persistentes de la inflación pospandémica y el aumento de los costos de los servicios públicos han resultado en costos que han superado los aumentos salariales regulares de los maestros (alrededor de $1,500 al año). Incluso este pequeño paso ha quedado en suspenso a la espera de la decisión de un árbitro.

Juntas, estas fuerzas me preguntaron: "¿Debo esperar hasta que se resuelva este punto muerto o debo abandonar mi educación para encontrar un trabajo financieramente más seguro?" Se requiere responder a la pregunta preliminar.

Sí, por supuesto que me gustaría recaudar un 10 por ciento este año y un 8 por ciento el año que viene. Mejoraría significativamente mi situación financiera, pero sé que las negociaciones dependen de que ambas partes aporten algo para encontrar puntos en común.

Hasta ahora no he visto nada por parte de la CCEA, por lo que creo que sus tácticas de negociación son crudas y en algunos casos erróneas (alienando a los padres cuyos hijos se ven afectados por estos actos). Al mismo tiempo, es decepcionante ver al CCSD estancado porque muchos maestros necesitan desesperadamente un aumento salarial y el proceso de arbitraje tomará mucho más tiempo de lo que a algunos de nosotros nos gustaría.

Desafortunadamente, mientras CCSD y CCEA se nieguen a trabajar por el interés superior de los niños que asisten a nuestras escuelas, los maestros como yo continuaremos buscando alternativas a la educación. A medida que más profesores se vayan, las necesidades educativas de nuestros estudiantes inevitablemente se verán afectadas.

Ambas partes deben volver a centrarse en el profesionalismo y el realismo y volver a la mesa de negociaciones. El CCSD necesita dar marcha atrás en sus afirmaciones de estancamiento y reunirse con el CCEA en la mesa de negociaciones. La CCEA necesita negociar y reconocer que plantear constantemente sus demandas es antinegociación.

La propuesta del CCSD del 2 de octubre debe discutirse en una sesión de negociación y la CCEA debe aceptar la cláusula de extinción, aunque sólo sea para demostrar que la financiación bienal debe ser una batalla perpetua compartida por todas las unidades de negociación y distritos escolares. Todos los docentes debemos tomar una decisión consensuada y justa y no debemos esperar a que un tercero nos la dé.

Joel Broom es un veterano de 17 años en las escuelas del condado de Clark y actualmente enseña estudios sociales en Centennial High School.